این روزها چه روزهای با عظمتی ست …
فاطمه به خانه علی  …
ابراهیم با اسماعیل به قربانگاه.. .
محمد با علی به غدیر…
و حسین با همه ی هستیش به کربلا …
و مهدی زهرا به عرفات …
عجیب بوی اجابت دعا می آید …

التماس دعا

امام جواد(ع) نهمین امام شیعیان در سال 195 ه . ق در مدینه به دنیا آمد. پدرش امام رضا(ع) و مادرش سبیکه نوبیّه است. نامش محمد، کنیه اش ابوجعفر و مهمترین لقب هایش جواد و تقی و به امام محمد تقی (ع) نیز مشهور است.
آن حضرت پس از شهادت پدر، در سن حدود 8 سالگی به امامت رسید و این مسئله پیامدهای گوناگونی را در پی داشت.
امام جواد (ع) بخش عمده زندگی خود را همزمان با مامون خلیفه دوروی عباسی گذراند. مامون با مکر و حیله های فراوان سعی داشت امام (ع) را از مقام قدسی پایین آورده و به زر، زیور و فساد خلافت بیالاید و روش خود را که در مورد امام رضا (ع) به سنگ خورده بود، در مورد امام جواد (ع) به هدف برساند.
او در نخستین اقدام، امام جواد (ع) را به مرکز خلافت احضار کرد تا علاوه بر نظارت مستقیم بر ایشان به اهداف خود جامه عمل بپوشاند. مامون در راستای اجرای مقاصد خود، دخترش را به عقد امام درآورد و سعی کرد مجلس باشکوه و با اسراف و ریخت و پاش های فراوان به راه اندازد، به طوری که هم امام را در آن سهیم جلوه دهد و هم توجه آن حضرت را به مظاهر دنیوی جلب کند، ولی امام (ع) با برخورد عفیفانه خود او را ناکام ساخت.
مامون که نتوانسته بود قداست امام را خدشه دار کند و تمام اقداماتش را ناکام می دید . تصمیم به قتل آن حضرت گرفت و شبی در حال مستی بر او حمله کرد، ولی امام (ع) به طور معجزه آسایی نجات یافت.
امام جواد از کسانی که با ظالمان و حاکمان ستمگر همراه بودند، تنفر داشت و این تنفر خود را نیز اعلام می کرد و با این که مامون سعی داشت با کشاندن امام (ع) به دستگاه خلافت، آن حضرت را با خود همراه نشان دهد اما امام (ع) با رد هر گونه همکاری و اظهار علاقه به بازگشت به مدینه، اعلام کردند که نه با مامون همراه است و نه از بودن در دستگاه خلیفه راضی است. امام جواد (ع) ازدواج با دختر مامون را پذیرفت تا هم خود را از خطر مرگ برهاند و هم موقعیت خوبی برای شیعیان فراهم سازد؛ زیرا با بودن امام (ع) در دربار شیعیان از آزادی بهره مند می شدند.
امام جواد علیه السلام در جامعه اسلامی از موقعیت بالایی برخوردار بود و در امور مربوط به امامت فعالیت گسترده ای داشت. از این رو معتصم عباسی هنگامی که به خلافت رسید، آن حضرت را به بغداد احضار کرد تا او تحت نظر خود داشته باشد و از گسترش نفوذ امام (ع) جلوگیری کند. شکست علمی فقهای درباری، از جمله قاضی القضات، وی را به سعایت امام (ع) وا داشت. او عمل خلیفه به فتوای امام و رد فتوای علمای درباری را شکستی برای دستگاه خلافت و پیروزی برای امام جواد جلوه داد و معتصم با شنیدن سخنان قاضی متوجه عمق خطر شد و تصمیم گرفت هر چه زودتر نقشه قتل امام (ع) را اجرا کند.
معتصم این بار کسی را برای اجرای این توطئه انتخاب کرد که یقین داشت به وسیله او به هدف پلید خود می رسد و او مامور و جاسوس ویژه دستگاه خلافت در اندرون خانه امام (ع) یعنی ام الفضل دختر مامون و همسر امام بود.
“ام الفضل” زهر دریافتی از معتصم را در انگور قرار داد و خدمت امام جواد (ع) آورد و آن حضرت را مسموم کرد. امام (ع) در آخر ذیقعده سال 220 هجری در حالی که 25 سال از عمر پربرکتش می گذشت به شهادت رسید و پیکر پاکش در کنار جد بزرگوارش حضرت موسی بن جعفر (ع) در قبرستان قریش به خاک سپرده شد. بارگاه ملکوتی این دو پیشوای معصوم به کاظمین معروف است و زیارتگاه و کعبه آمال شیفتگان حق و دوستداران مکتب امامت و ولایت است.

دوره آموزشی تربیت  مبلغ حجاب با همکاری مرکز تحقیقات و طرح های کاربردی حجاب ریحانه النبی (س) به مدت دو روز در مدرسه علمیه خواهران الزهرا(س) ساری برگزار گردید.

فاطمه صغری طالب زاده مدیر مدرسه علمیه الزهرا(س) ساری ضمن بیان کرد: مدرسه الزهرا(س) به منظور لبیک به منویات مقام معظم رهبری (مدظلله العالی ) در خصوص تلاش طلاب در جهت رفع دین زدایی و عفت زدایی در جامعه وبا توجه به ضرورت مهندسی فرهنگی جامعه بر اساس مبانی اصیل دینی بعنوان قدمی در جهت رشد و تعالی جامعه، با همکاری مرکز تحقیقات و طرح های کاربردی حجاب ریحانه النبی (س) شعبه ساری دوره آموزشی حجاب و وپوشش اسلامی با محوریت اقناع عقل و اندیشه مخاطب و در سه محور روانشناسی شناخت زن، حقوق زن در اسلام ، پاسخ گویی به شبهات حجاب برگزار نمود .
وی افزود : این دوره طی دور روز با حضور حجت الاسلام دکتر هدایت نیا و حجت الاسلام و المسلمین دکتر ابراهیم پور اساتید برجسته کشوری کارشناس مذهبی صدا و سیما با ارائه مباحث آفرینش انسان ،هویت و شخصیت اجتماعی زن ، بررسی حقوق زن در اسلام و غرب و شبهات مربوط به حجاب و عفاف برگزار گردید
مدرسه علمیه الزهرا(س) ساری در ادامه اظهار کرد: این دوره آموزشی با حضور طلاب مدارس ، مربیان طرح ریحانه النبی و مربیان و سرگروه های بسیج با حضور 90 نفر برگزار گردید که شرکت کنندگان در پایان دوره مدرک حضور در این دوره را کسب می نمایند و تا برگزاری دوره های بعد به شرکت کننده گان مباحث مطالعاتی معرفی گردید که باید با تشکیل حلقات به مباحثه بپردازند.

دومین جلسه کارگاه عملی مهارت افزایی روش تحقیق در مدرسه علمیه ریحانه الرسول (س) برگزار گردید.                                        

حجه الاسلام محمد صادق فاضل معاون پژوهش مدرسه علمیه فیضیه بابل در این دوره بیان کرد: این کارگاه مهارت افزائی در راستای ارتقای سطح علمی پژوهشی طلاب ورودی 96، با هدف آمادگی سازی جهت انجام تحقیق پایانی در ترم های آتی، برگزار گردید.
وی افزود: طلاب باید با نحوه طراحی سوالات اصلی و فرعی، تنظیم فهرست مطالب و نحوه فیش نویسی برای تک تک عناوین پیشنهادی خودآشنایی داشته و مهارت های لازم را کسب نمایند.
این محقق حوزوی در ادامه اظهار کرد: طراحی سوالات اصلی و فرعی، سومین مرحله از طراحی تحقیق و سخت ترین و مهم ترین بخش روش تحقیق و پژوهش می باشد، که رسالت اصلی طراحی آن برای رسیدن به فهرست مطالب است.
فاضل با اشاره به نکته بسیار مهمی در طراحی سوالات اصلی و فرعی تصریح کرد: برای طراحی سوال اصلی باید عنوان پیشنهادی رااز حالت مصدری به حالت پرسشی تغییر داد؛ همچنین باید سوال از « چیستی ، چرایی و چگونگی » صورت گیرد؛ بنابراین باید از مطرح نمودن سوال به گونه ای که با یک کلمه پاسخ داده شود اجتناب کرد .
دبیرجشنواره علامه حلی مازندران در پایان با اشاره به اهمیت تنظیم فهرست مطالب خاطر نشان کرد: با توجه به این که فهرست مطالب مطالعات شما را نظم می بخشد تا برای فیش برداری و جمع آوری اطلاعات دنبال چه مطالبی بگردید؛ لذا از اهمیت بالائی برخوردار بوده و در تحقیق باید مورد توجه ویژه قرار گیرد.