آزمون مقاطع تکمیلی و بازپذیری مقطع عمومی طلاب حوزه ‌علمیه خواهران مازندران همزمان با سراسر کشور برگزار شد
خانم هدایتی معاون آموزش حوزه علمیه خواهران مازندران طی گفتگوئی بیان کرد: مدیریت حوزه علمیه خواهران مازندران دارای 22 مدرسه علمیه است که از این تعداد در مقاطع عالی يك مركز آموزش عالی حوزوی و سه مركز تخصصی حوزوي در رشته هاي فقه و اصول، تفسير و علوم قرآني و كلام اسلامي در سطح 3 (کارشناسی ارشد) و در مقطع تخصصی یک مرکز آموزش عالی تخصصی حوزوی در سطح 4 (دکترا) در دو رشته فقه و اصول گرایش فقه خانواده و رشته تفسیر گرایش تفسیر تطبیقی با بيش از 5 هزار طلبه در حال تحصيل و فارغ التحصيل فعاليت دارند.
وی افزود: در سال جاری متقاضیان مقطع عالی (سطح ۳) در مازندران در سه رشته تفسیر و علوم قرآنی، فقه و اصول، کلام اسلامی، و متقاضیان مقطع تخصصی (سطح ۴) در دو رشته تفسير تطبيقی، فقه خانواده، باهم به رقابت پرداختند
وی تصریح کرد: آزمون مقاطع تکمیلی و بازپذیری حوزه علمیه خواهران مازندران در دو مرکز آزمون موسسه آموزش عالی حوزوی الزهرا(سلام الله علیها) بابل و مرکز تخصصی زینب کبری(سلام الله علیها) تنکابن برگزار شد که آزمون ورودی سطح ۳ یک مرحله‌ای و آزمون مقطع سطح ۴ در دو مرحله برگزار شد.
معاون آموزش حوزه علمیه خواهران مازندران در پایان خاطر نشان کرد: تعداد طلاب شرکت کنندگان در سطح سه حوزه علمیه خواهران مازندران بیش از 100 نفر و در سطح چهار بیش از 30 نفر است که از این تعداد پس از مراحل جذب، به تعداد ظرفیت مدارس قبول خواهند شد؛ اعلام نتایج از طریق سایت سنجش مرکز مدیریت حوزه های علمیه خواهران در اواخر مردادماه اعلام می شود.

مدیر حوزه‌های علمیه خواهران مازندران گفت: تحقق و عملیاتی شدن سند تحول آموزش‌وپرورش امری ضروری و نیازمند حمایت‌های مادی و معنوی همه متولیان مرتبط با این مسئله است.
حجت‌الاسلام‌والمسلمین علی غفاری در نشست همکاری‌های حوزه‌های علمیه با آموزش‌وپرورش در دفتر نماینده ولی‌فقیه در مازندران عدم وجود مدیریت واحد در حوزه تعلیم و تربیت را معضل دانست و اظهار کرد: سند تحول آموزش‌وپرورش بسیار جامع و با رویکرد اسلامی سازی جمعیت تدوین‌شده است؛ اما تا زمانی که در لابه‌لای کاغذ و به‌صورت نوشته باشد، مشکلی از جامعه مرتفع نمی‌کند.
وی با تأکید بر این‌که تربیت فرزندان ما باید اسلامی باشد، گفت: باوجود سند تحول هنوز سازوکارهای درست و اجرایی در حوزه تربیت دینی وجود ندارد.
مدیر حوزه علمیه خواهران مازندران با اشاره به‌ضرورت آغاز تربیت دینی از مهدکودک‌ها، تصریح کرد: نونهالی اصل سن بذرپاشی برای تربیت دینی است که متأسفانه در طول سالیان متمادی مغفول مانده است.
وی تعدد مراکز آموزش عمومی را یک آسیب جدی در امر تعلیم دانست و گفت: متأسفانه سازمان‌های مختلف مجوز ایجاد مهدهای کودک را به نام‌های مختلف صادر کرده و نظارتی بر تربیت فرزندان مردم در این مهدها ندارند؛ لذا دانش‌آموز زمانی که به مدرسه می‌رود، تازه معلم باید تربیت این قشر را درست کند.
حجت‌الاسلام‌والمسلمین غفاری با اشاره به تعطیلی مدارس و حوزه‌ها در پی شیوع کرونا خاطرنشان کرد: فضای آموزشی را در این دوران از دست دادیم و آموزش در محیط دیگری انجام شد که باید برای جبران دوری دانش‌آموز و طلاب از فضای آموزشی چاره‌اندیشی کرد.

معاون آموزش حوزه‌های علمیه خواهران:احراز صلاحیت و توانمندی افراد متقاضی تحصیل در حوزه علمیه خواهران ضروری است
معاون آموزش حوزه‌های علمیه خواهران گفت: مدارس علمیه خواهران در امر پذیرش طلاب باید حتماً صلاحیت و توانمندی افراد متقاضی تحصیل در حوزه را احراز کنند.
حجت‌الاسلام‌والمسلمین مجتبی فاضل در نشست با مدیران مدارس علمیه خواهران مازندران بیان کرد: ما عهده‌دار مسند و پیرو مکتبی هستیم که میراث 1400 ساله دارد و پیشوایان آن مانند امام صادق(علیه‌السلام) از تمام فرصت‌های موجود برای ترویج اسلام و تربیت شاگردان استفاده کرده و زحمات زیادی کشیدند.
وی افزود: شرایط برای تبلیغ دین برای ائمه اطهار(علیهم‌السلام) به‌راحتی فراهم نبود و امام صادق(علیه‌السلام) نیز در دوران خفقان شدیدی قرار داشتند و بیشتر در زمان اختلاف بین بنی‌امیه و بنی‌عباس توانستند فعالیت گسترده‌ای انجام داده و چهار هزار شاگرد از بین اقشار مختلف مردم تربیت کنند.
وی اعلام کرد: شما مدیران مدارس علمیه خواهران عهده‌دار تربیت افرادی هستید که قال الصادق(علیه‌السلام) و غیره بگویند و دختران حضرت زهرا(سلام‌الله علیها) و سربازانی برای امام زمان (عج الله تعالی فرجه الشریف) باشند؛ به همین خاطر باید قدر این نعمت باارزش را دانسته و در حفظ آن کوشا باشید.
معاون آموزش حوزه‌های علمیه خواهران تصریح کرد: سیاست مدارس علمیه خواهران باید این باشد که طلاب را از بیوت صالحه جذب کرده و حتماً صلاحیت و توانمندی افراد متقاضی تحصیل در حوزه احراز شود؛ ما راضی به حداقلهایی که منجر به تربیت طلبه در حد خانم جلسه ای نیستیم؛ زیرا قرار است کار خطیر تبیین، تفسیر و ترویج دین و دیانت در جامعه به این طلاب سپرده شود.
وی ادامه داد: مدیران در طول سال باید خانواده‌های متدینی که دختران خوب و مناسب جهت تحصیل در حوزه را دارند شناسایی کرده و آن‌ها را برای فراگیری علوم دینی دعوت و ایجاد انگیزه کنند.
وی گفت: کار جذب و بررسی صلاحیت طلاب، به مدارس علمیه سپرده‌شده و ما به انتخاب شما اعتماد داریم؛ به همین خاطر مسئولیت و رسالت سنگینی در این خصوص دارید، زیرا تحصیل و فعالیت طلابی که در خانواده‌های صالح پرورش پیدا نکرده‌اند، ممکن است آسیب‌های زیادی به همراه داشته باشد که قابل جبران نیست.
حجت‌الاسلام فاضل با اشاره به کاهش آمار پذیرش در سال‌های اخیر بیان کرد: شیب نزولی پذیرش حوزه‌ها دلایل زیادی دارد که یکی از آن‌ها سیاست غلط جمعیتی است که طبق آخرین آمارها، نرخ جمعیت به زیر یک تقلیل پیداکرده است و اگر با همین روال پیش برویم در سه سال آینده ازجمله پیرترین کشورهای دنیاخواهیم بود.
وی اظهار کرد: ملاک پذیرش در مدارس علمیه تنها ظرفیت نیست؛ بلکه باید بررسی کرد که آیا کادر، اساتید و امکانات لازم در این مراکز، جهت تربیت طلاب وجود دارد؟ متأسفانه در برخی استان‌ها مانند مازندران شاهد توسعه بی‌حد مدارس در شهرها هستیم که این خود یکی از دلایل کاهش پذیرش طلاب است و باید باتدبیر مدیریت استان و مدارس، در شهرهایی که فاصله کمی از هم دارند با احراز شرایط مساوی در امکانات و غیره، پذیرش طلاب تقسیم شود.
وی تأکید کرد: انتظار ما از مازندران که استانی عالم خیز و دارای علمای نام دار و شهدای گران‌قدر است بیشتر می‌باشد، هرچند سیاست‌های جمعیتی و وضعیت جغرافیایی و غیره استان تأثیر در روند کاهش آمار پذیرش دارد.
معاون آموزش حوزه‌های علمیه خواهران اعلام کرد: کمیته جذب طلاب، مختص به ایام پذیرش نباید باشد و در طول سال باید مدیران فعال بوده و با گروه‌های فرهنگی، هیات امنای، مساجد و … ارتباط داشته باشند.
وی اضافه کرد: برای ایجاد تحول در نظام آموزشی حوزه که مدنظر رهبر معظم انقلاب (مدظله‌العالی) است، باید در گام اول و کانونی‌ترین نقطه که منابع انسانی است این باور باشد که عزم و جزم مرکز مدیریت حوزه علمیه این است که خواهران فاضله‌ای داشته باشیم که نه‌فقط در عرصه تبلیغ، بلکه در تمام عرصه‌ها و تعالیمی که به بانوان برمی‌گردد، زنان در قله و رأس مناصب باشند و مدیریت خانم‌ها به خود آن‌ها سپرده شود.
وی تصریح کرد: بیشتر اساتید سطح 2 در سال‌های گذشته آقایان بودند خوشبختانه در حال حاضر تقریباً اساتید مرد در سطح دو به صفر رسیده و تنها درصد محدودی از دروس اختصاصی را در برخی از شهرها تدریس می‌کنند.
بیش از 95 درصد سرفصل‌های آموزشی در ایام کرونا به‌صورت مجازی ارائه شد
حجت‌الاسلام فاضل با تقدیر از فعالیت‌های آموزشی صورت گرفته در ایام کرونا گفت: اقداماتی را که مدیران و کادر آموزشی مدارس در بحران کرونا نسبت به تعلیم و تربیت طلاب و ارائه دروس انجام داده و بالای 95 درصد و در برخی از مناطق 100 درصد سرفصل‌ها را ارائه کردند، یک مجاهدت خاموش است؛ هرچند که طلاب و کادر مدارس در کنار تحصیل، فعالیت جهادی تغسیل و تدفین اموات را نیز داشتند.
وی گفت: پیرو سیاست مدیر مرکز حوزه‌های علمیه خواهران در خصوص مدرسه محوری که مدارس علمیه در خط مقدم قرار دارند؛ در سطح دو، 20 واحد را اقتضایی و مناسب با نیازها، آسیب‌ها و منطقه جغرافیایی برای هر شهر اختصاص داده و کار آن را به خود مدارس واگذار کردیم.
معاون آموزش حوزه‌های علمیه خواهران خاطرنشان کرد: باید مدیران استانی آمایش سرزمینی از منطقه خود را داشته باشند که برای سال 1404، چه تعداد مبلّغ، مشاور، فقیه و غیره برای منطقه خود نیاز دارند و در این راستا از تمام امکانات و ظرفیت‌ها حداکثر استفاده را ببرند.

مدیر حوزه علمیه خواهران مازندران گفت: اقدامات جهادی طلاب باعث سربلندی حوزه‌های علمیه شد و بار دیگر کارآمدی این مرکز را نمایان کرد.
حجت‌الاسلام ‌والمسلمین علی غفاری در نشست با مدیر و همکاران مدارس علمیه خواهران سطح 2 و 3 جویبار ضمن تسلیت به همکارانی که بستگانشان را در اثر بیماری کرونا ازدست‌داده‌اند، بیان کرد: شیوع ناگهانی ویروس کرونا باعث ایجاد اختلال در شرایط روحی و روانی مردم شد؛ اما در همین وضعیت، طلاب و کادر حوزه‌های علمیه، بدون ضابطه خاص و با روحیه جهادی و انجام اقدامات گسترده‌ای در تولید ماسک، همکاری در تغسیل و تدفین اموات، آماده کردن بسته‌های حمایتی و غیره، باعث سربلندی حوزه علمیه شده و بار دیگر کارآمدی این مراکز را نمایان کردند.
وی تصریح کرد: در کنار همه این آموزه‌های درس‌آموز که ناخواسته خداوند بسترش را آماده کرد و موجب همکاری خوب اقشار مختلف مردم شد، متأسفانه عده‌ای به‌جای درس گرفتن و برگشت به ملکات انسانی به خصوص در ماه مبارک رمضان به‌عنوان عرصه پس دادن امتحان، کارهای غیرمتعارفی مانند روزه‌خواری، بدحجابی و مشابه آن انجام دادند؛ درصورتی‌که مرگ به‌خصوص در شرایط کرونایی مثل یک گردنبند به گرد آویزان است.
خانم سکینه قاسمی مدیر مرکز تخصصی حوزوی ریحانه الرسول(سلام‌الله علیها) جویبار در این نشست ضمن تشکر از حضور مدیر حوزه علمیه خواهران استان گفت: طلاب و کادر این مرکز تخصصی نیز از ابتدای شیوع ویروس کرونا به‌صورت خودجوش اقدامات ارزشمندی را انجام داده و با استقرار ماشین‌های دوخت در مدرسه در تهیه ماسک همکاری کردند.
وی افزود: دوره فشرده آموزش تغسیل و تدفین نیز در این مرکز حوزوی برگزار شد تا کادر و طلاب علاقه‌مند بتوانند به‌صورت مفید و مستمر از این دوره‌ها استفاده و در صورت لزوم در مراسم تغسیل اموات حضور یابند که از این طلاب آموزش‌دیده 6 نفر موفق به انجام کار میدانی شدند.
خانم شهربانو میرزائی، مدیر مدرسه علمیه الزهرا(سلام‌الله علیها) جویبار نیز در این برنامه اظهار کرد: این مدرسه علمیه با مشارکت هیئت امناء در 3 مرحله کمک معیشتی و حمایتی به طلاب نیازمند اهداء کرد.
وی اعلام کرد: طلاب و کادر این مدرسه نیز به‌صورت جهادی از ابتدا شیوع این بیماری، احساس وظیفه کرده و در تولید ماسک، تغسیل و تدفین اموات، تهیه بسته‌های معیشتی و امور مشابه همکاری جهادی داشتند.
وی ضمن بیان این‌که بحث آموزشی طلاب در حد توان و با بهره‌مندی از فضای مجازی، در حال انجام است، تأکید کرد: فضای مجازی ممکن است تأثیر آموزش فضای حقیقی را نداشته و حضور طلاب در مدارس و نفس استاد بسیار اثربخش‌تر باشد؛ اما در شرایط کنونی استفاده از این فضا نیز مثمر ثمر بوده است.
نشست مدیر و برخی از همکاران حوزه علمیه خواهران مازندران با مدیر و کادر مدارس علمیه خواهران جویبار با هدف بررسی
مسائل و مشکلات این مدارس در مباحث آموزشی، پژوهشی و فرهنگی و غیره برگزار شد.

معاون پژوهش حوزه علمیه خواهران مازندران خبر داد:برگزاری سومین دوره تربیت تدوینگر متون ویژه اساتید منتخب سراسر کشور
معاون پژوهش حوزه علمیه خواهران مازندران از برگزاری سومین دوره تربیت تدوینگر متون ویژه اساتید منتخب سراسر کشور از طریق سامان سیما خبر داد.
خانم اردشیری طی گفت و گوئی بیان کرد: اداره کل برنامه ریزی و تدوین متون تحصیلی- معاونت پژوهش مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه قم اقدام به برگزاری «سومین دوره مجازی تربیت تدوینگر متون» نموده است که این دوره در دو سطح عمومی (مقدماتی) و تخصصی (تکمیلی) با هدف «آشنایی اساتید با مؤلفه‌های تکنولوژی آموزشی و طراحی آموزشی کتب درسی» است.
وی افزود: آموزش در 21 جلسه و به مدت 28 ساعت از تاریخ 17 خردادماه لغایت 8مردادماه به صورت آنلاین از طریق سامانه سیما برگزار می گردد که با توجه به فراهم نبودن زیرساخت مناسب جهت حضور آنلاین 800 استاد شرکت کننده، فایل آموزشی یک روز بعد از تدریس مدرسین در سامانه بارگذاری می‌شود تا اساتیدی که موفق به شرکت در کلاس آنلاین نشده‌اند در اسرع وقت به محتوای آموزشی دسترسی داشته باشند.
وی تصریح کرد: آزمون پایان دوره جهت اعطای گواهینامه و گزینش برای شرکت در دوره تخصصی به صورت غیرحضوری و با مدیریت از طریق فضای مجازی برگزار خواهد شد.
معاون پژوهش حوزه علمیه خواهران مازندران با اشاره به امتیازات این دوره گفت: بهره مندی اساتید مجرب تکنولوژی آموزشی، اولویت همکاری در عرصه تدوین متون آموزشی، برگزاری دوره به صورت مجازی و اعطای گواهینامه معتبر از جمله این امتیازات است.
وی در خصوص شرایط دوره اعلام کرد:دارا بودن مدرک سطح3، دارا بودن حداقل سه سال سابقه تدریس در یک ماده درسی، مشخصدار بودن سوابق پژوهشی موفق وداشتن انگیزه و فرصت کافی از جمله شرایط این دوره است.اردشیری در پایان خاطر نشان کرد: علاقمندان جهت دریافت سرفصل‌ها و نحوه ورود به سامانه سیما، با مدیریت‌های استان مربوط و سایر سوالات، با شماره 02532144325 تماس حاصل کنند.